王岩峰

【摘 要】随着教育的发展、新课改的进一步深入，数学这一学科在我国高中教育中占据着越来越重要的位置，人们也因此对高中数学教学质量提出了更高的要求。数学这一学科对于大多数的学生来说具有一定的难度，要求学生具备较强的逻辑思维能力，因此创新教学方法、提高高中数学教学质量至关重要。近年来，差异性教学法深受广大数学教师青睐。因此本文重点对高中数学差异性教学进行分析与研究，并提出了具体的差异性教学策略。

【关键词】高中;数学课堂;差异性教学;策略

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0155-02

传统高中数学教学模式下，教师占据课堂主体，教学方式一成不变，在很大程度上降低了学生对数学的学习兴趣。长此以往，学生甚至会对数学产生厌烦情绪，并且抵制数学学习。对于部分后进生来讲更是如此，他们的综合能力较弱，难以紧跟教学进度，不能有效掌握高中数学中的重点知识内容。传统“一刀切”式的教学方法无法满足新课程改革的要求，更加难以适应学生的发展。因此，教师需要对传统的教学模式进行优化，通过个性化、差异性教学，提高教学效果。

1   高中数学课堂中差异性教学的应用优势

高中阶段学生的三观以及综合能力均已初步形成，对于事物同样具有深刻认知，他们有对于自由以及独立等各方面的需要，生活经验越发丰富，逻辑思维能力也逐步提升，这也为数学知识的学习奠定了坚实基础。……