【摘 要】数学思维是中职阶段数学学科的核心素养之一，是学生学习数学知识和提升数学能力的基础。在教学中，教师可以利用课前的精心备课，引导学生发散数学思维;可以利用课堂以旧引新，进行有序递进的授课;可以利用精选的典型例题引导学生分析、思索，使学生规范书写，为学生养成数学思维牵引、铺路;可以采用现代化教学手段辅助教学，开拓学生的数学思维。

【关键词】数学思维;阅读理解能力;一题多解;变题探索、拓展;书写规范

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2020）16-0059-02

如何在一个课堂中有效照顾到各层次学生的求知需求是每位教师都要思考的问题。在教学内容的安排上，不单要难易兼顾，也要依据学情、由浅入深、由易到难递进。在教学方法的选择上，要选择学生可接受、能互动的方式方法。本文主要阐述以下几种提高中职数学教学效率的措施[1]。

1   数学思维、有效理解

对同一个知识点或新概念的表述，不同学生的理解往往不太一样。究其原因，是学生能否快速且准确地用数学思维理解有关的知识点。每一个字，学生都认识，但学生用数学思维思考的程度会存在差异。让学生用数学思维理解有关知识点是教师教学的切入点。因此，培养学生的数学思维和阅读理解能力很有必要。那么，如何培养学生的数学思维和阅读理解能力呢？笔者认为，有以下几种方法和途径。①教师可以围绕教学目的，设计能让学生思考并回答的、富有启发性的导读问题帮助学生进行课前预习。……