陈茜

摘 要：在地方院校向应用型人才培养模式转型的大背景下，英语专业的学科设置更加趋向于市场化和技能化。然而，随着全球化进程的加剧，这一模式培养出来的英语专业人才是否能应对国家、社会对具有跨文化交流能力人才的需求？应用型人才培养模式与提升学生人文素养是否不可兼得？在转型背景下，英语专业应该采取何种有效措施提升学生人文素养？

关键词：应用型人才 英语专业 人文素养

一、向应用型人才培养模式转型过程中出现的困境

深化校企合作、产教融合，培养应用型、技能型人才已经成为应用型院校人才培养的重要理念。在这一背景之下，很多高校英语专业都在着力培养适应社会实践需要的、具备将英语专业知识与技能相结合能力的专业英语人才。高校英语专业在教学大纲和课程设置上更多地考虑了学生的就业需要和市场需要。

然而，在向应用型人才培养模式转型过程中出现了两个核心问题：1.应用型英语专业人才培养模式并未完全改变或者脱离传统的语言基础型教学模式。2.对接市场需求增设的英语课程使得学生的学习变得更具功利性，大部分学生英语专业技能过关，但是人文素养低下。

在应用型人才培养的过程中，长期以来，国内各大院校英语专业的教学都是基于传统的课程模式设置来开展的，也就是将精读、泛读、听力、语法等课程作为学习基础技能的主要着力点。这样的培养模式下培养出来的毕业生口语能力过关，但是由于长期缺乏人文素养的学习和熏陶，大大限制了学生在对外交流中的话语权。……