陈炎

【摘要】新课改要求促进学生综合发展，初中体育教学要贯彻这个理念，既要完成体育理论与技能目标，又要强化核心素养教育。这些目标实现比较难，需要建立在足够兴趣基础上，具有主动意识，在探索中增强体能，形成体育精神，促进体育教学效率全面提升。本篇文章以新课改为立足点，围绕初中体育教学进行讨论，重点分析了提升教学效率策略，仅供借鉴。

【关键词】初中体育   教学效率   提升   策略和方法

引言：新课改提出了人本教育原则，初中学生身体处于发育期，性格、心理正在形成期，这个时期做好体育教学，保障教学效率提升，对于学生来说意义重大。有效体育教学，既能让其形成锻炼意识，身体变得更为强健，这是做好一切事情前提，又能使其在亲身体验中塑造体育精神，促进心理健康发展，最终实现人本教育目标，确保综合素养的提升。分析初中体育教学中发现，存在兴趣不足、缺乏主动性问题，带来的后果是教学效率低，学生从体育课中收获少。基于这些，本文以新课改作为导向，对体育教学如何提升效率进行讨论，提供一些策略。

一、建立良性师生关系

初中体育教学提质增效是当前主要任务，这个目标实现需构建良性师生关系，因为这个时期学生参与教学受感情因素影响。师生关系如果比较好，学生就会将对教师的好感，转移到其所教的课程上，进而对体育课也会产生浓厚兴趣，从而愿意配合教学计划，积极主动完成体育教学任务，在实践探究中实现多维度发展，从而确保体育教学效率提升。体育课中要改变以往命令和要求的方式，应明确是师生在体育课中是合作关系，共同讨论与探索中完成体育教学目标。初中学生在课堂中肯定会有做得不到位地方，这个受态度、运动能力、身体素质影响，教师应多激励。比如在扔铅球中，一些学生总是达不到目标，教师做好语言激励：没关系，这个需要一个过程，相信经过锻炼以后，你一定能够实现目标。激励可增强其参与信心，帮助学生消除沮丧心理，其对产生我能行的心理暗示，主动训练，从而取得满意结果。另外，初中学生体能、技能、特长等都有差异，教师要了解这些，体育课中让每个学生都能发挥其特长，并要关爱学生，对于有特殊情况学生进行照顾。师生关系和谐融洽，学生自然就会主动加入体育活动中，从而在掌握技能同时，形成良好心理品质和思想精神。

二、运用信息技术进行教学

初中体育教学要强化信息技术运用，在其辅助下更好完成教学，提高体育课堂效率。理论课中运用信息技术，传统教学理论部分过于抽象，以讲解推进，学生兴趣严重不足，而且难以理解。理论课运用信息技术，具有图文并茂的特点，将所要讲解的内容和技能直观呈现，吸引力变强，学生在观看中就能更好地了解动作要领，为实践课打好基础。理论课还可制作一些视频，宣传体育运动的好处，也可让学生观看乒乓球、羽毛球、排球比赛精彩片段，激发体育学习兴趣，培养体育精神，这样就能增强参与体育课主动性，使其在实践中获取全面发展，从而促进教学效率提升。体育实践课教学中利用信息技术，学生经常有一些动作看起来是那么回事，但是却不到位，这会影响到其发挥，也容易带来损伤，教师可将这些拍摄下来，然后组织学生观看，与规范动作进行对比。学生在观看中就能直觀发现差异，明确有个地方有问题，从而更好去纠正错误动作，确保每个动作都足够规范，提高体育技能。体育教学中涉及一些比较难的动作，以篮球的三步上篮为例，一些学生由于理解问题，在实际操作中会不自觉跨三步才上篮。这些重难点教学中，积极开展微课教学，让学生观看NBA比赛中三步上篮的视频，然后进行慢动作指导，让学生在快速跑动中或者运球结束后进行投篮。这样教学重点突出，学生就能更好理解技术动作，实践中就能提高运用水平，体育教学效率将有保障。

三、融入游戏和竞赛

体育教学效率提升建立在学生发挥主动性基础上，而这个又是受兴趣主导的，所以应研究方法，做好兴趣培养。初中学生对游戏缺乏抵抗力，体育教学运用游戏的方式呈现出来，学生就会积极融入，在玩游戏中掌握体育技能，并促进心理和品质的发展。以足球为例，颠球是最为基础的，练好颠球有助于增强球感，提高带球能力，更好掌握足球技能。如果在教学中一味让学生不断颠球，其势必会失去兴趣，敷衍了事，这种情况下很难提升这方面能力，教学效率低。游戏融入其中，颠球中实施接力游戏，4个学生一组，从起始点开始颠球，过程中不能落地，将球传到另外一个人面前，直到接力完成，期间用时最少的组获胜。一旦足球掉到地上，颠球者需回到起到重新开始，通过这种游戏和竞赛结合的方式，最大程度提升了颠球热情，既训练了技能，又使教学充满乐趣，学生在玩乐中提高足球技能，且培养团队意识。另外，平时教学中多组织一些竞赛，比如拔河比赛、跳远比赛、篮球比赛等，通过竞争的方式，促使学生自觉提升自身技能水平，加强训练，最终在比赛中获取较好成绩。此外，游戏和竞赛要让学生参与规则制定，并且提供多种选择，让不同爱好学生都有选择体育游戏和竞赛的机会，过程中发挥自身优势，获取成就感，培养体育意识和体育精神。竞赛有助于提升竞争意识，学生会对自我有更高要求，为了在竞赛中获胜，课后就会努力锻炼和提升技能水平，体育教学效率必会提升。

四、结束语

综上所述，新课改下要求教学要朝着提质增效推进，初中体育教学要落实这个，需要通过构建良性师生关系、运用信息技术教学、融入游戏和竞赛等，培养兴趣，使其在体育课中能主动训练和积极探究，从而获取多维度发展，提升综合素养，确保教学效率提升。

【参考文献】

[1]刘红. 新课程背景下如何提高初中体育教学效率[J]. 新课程（中学）， 2016.

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[3]许艳萍. 刍议新课改下提高初中体育教学效率的方法探究[J]. 速读旬刊， 2016.