刘倩

【摘要】长久以来，初中历史教学在初中教学中位于边缘地带，教师的教学往往以考试内容为主，过于重视知识和技能，忽略了学生情感和独立人格的培养。而历史作为人文类学科，是学生了解本国历史、培养民族感情的重要学科，历史教材贯穿古今中外上下几千年的时间，有许许多多的历史素材，可对学生进行情感教育，其中蕴含着丰富的文化底蕴，绝不应仅仅止步于考点的传授，所以，历史课堂一定要注重情感教学。

【关键词】历史教学 情感教学 情感策略 教学策略

情感态度价值观教育是教学三维目标的重要组成部分，对初中历史教学而言，情感态度价值观教育有着更重要的意义，历史教育与情感教育相互依存，缺一不可。教学中，合适的教学手段能将情感教育渗透入课堂，学生定能受其感染，与课程内容完美融合的情感教育，对学生学习文化知识具有不可比拟的推动作用。但是很多初中历史教师，对于情感教学不够重视，自己的理解也不到位，这是初中历史教学中的一大缺陷。

一、现状分析

1.历史教学得不到应有的重视

不只是学生，很多任课教师，都认为初中历史很简单，只需要记和背，因此，学生往往把历史课程作为在其它主要课程之后的放松时间。而教师在上课时，也存在照本宣科的情况，着重强调考点和知识点，缺乏课外知识的拓展，更缺乏对其中所蕴含情感因素的分析，教学目的仅仅在于提高学生的考试通过率，这是初中历史教学面临的很大一个问题。……