毕利燕

【摘要】思维导图是一种能够将学习变得更加高效和科学的工具，将其合理地应用在初中生物学教学中，符合新课标精神，并且对于教学质量的提升也有着很大的帮助。基于此，对初中生物课堂教学中如何将思维导图的价值充分地发挥出来进行分析和探讨。

【关键词】思维导图 生物学教学 应用

简单来说，思维导图是一种将思维形象化的方法。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。将思维导图合理地运用到初中生物教学中，能够将复杂抽象的知识变得更加的简单明了，从而更加便于学生对知识的理解和掌握。所以，对于初中生物学教学来说，思维导图有着很强的积极作用。

一、思维导图在教学领域中应用的理论基础

1.脑科学理论基础

随着脑科学研究不断地深入，我们也清楚地认识到人脑两部分的不同分工，右脑主要负责空间、抽象以及颜色等方面，具备着整体性、不连续性等特点，而左脑则是负责各种语言性的思维，有着分析性和连续性等相关特点。因为很多人习惯用右手，所以使得左脑所受的刺激更多，影响到左右脑的不平衡发展，使得人们的思维能力大打折扣。而左脑加右脑这种思维模式的创造性非常的强。据相关调查结果显示，当前人脑右半球的利用和开发十分有限，而思维导图则是有助于激发人们的大脑潜能，促使人们的大脑更加协调且平衡地发展。……