陈卫东

摘 要：教育体制不断完善的目的是让学生全面发展。初中时代学生的身体机能不断增强，随之而来，学生的体育训练强度也应该适度增加。但是目前中学体育教学内容过于零散，学生系统性体育项目训练落实程度较低，体育环节在中学教育过程中的缺失严重影响了学生体育项目的兴趣培养，更不利于学生个性的全面发展。基于现实情况，中学体育教师应该改变以往松散的教学环境，依据学生对体育运动的兴趣进行引导，让学生在繁重的课业学习之余强身健体，培养学生积极向上的心理状态和乐观的情感态度。

关键词：初中体育;个性发展;锻炼身体

初中体育教学承担着实现学生课程间劳逸结合的纽带关系，初中体育教师应该让学生根据自己的兴趣爱好进行个性化体育教学，在体育训练过程中培养学生手脚协调能力，促进学生思维敏捷性发展。在体育教学过程中教师应该尊重学生的个体差异，让学生在适合自己的体育运动项目中找到体育锻炼的乐趣。同时，在尊重差异的同时还应该强调学生整体的发展，教师应该合理安排课程，让学生在均衡搭配的体育训练中实现身体机能的全方位发展，让学生在快乐中收获到体育锻炼的成果。

一、适当鼓励，培养学生参加体育训练的积极性

现阶段体育课没有得到学生应有的重视，体育课堂教师难以带动学生参与的积极性，究其原因在于课堂形式过于陈旧，训练项目数十年没有改变，教师没有及时地对学生的课堂表现进行鼓励，学生自然难以形成持续的参与激情。……