吴蓬 邱俊 朱向楠

10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.044

摘  要 随着计算机虚拟仿真技术的发展，将现实工厂按1∶1建立3D模型后搬进实验室，使学生随时随地进行身临其境般的沉浸式学习，打破现场实践受时间和空间限制的问题，将有助于改善实践教学效果，提高学生的学习兴趣，提升学生对专业知识的掌握能力和解决分析问题的能力。

关键词 矿物加工;虚拟仿真;实践教学;仿真教学平台

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）21-0044-02

1 仿真教学平台建设背景

实践教学是应用创新型人才培养的重要环节，是理论与实践相结合的纽带，在大学人才培养过程中具有重要意义[1]。矿物加工工程专业学生在实习过程中，由于生产现场设备尺寸大、噪音大、安全隐患大、内部结构无法查看等原因，在现场的学习只能走马观花，远距离观看设备局部，对设备的内部结构、工作原理、设备配置等无法全面认识，现场实践教学效果较差。虚拟仿真技术可有效解决这些难题。同时，教育部也颁布了相关文件，积极推进现代信息技术与实践教学项目的深度融合，拓展实验内容的广度和深度，增强实践教学效果，并将国家级实验教学示范中心建设纳入“十三五”规划[2-4]。

山东科技大学为提高矿物加工工程专业学生的实践教学质量，提高实习效率，丰富實践教学手段，以中钢集团山东矿业公司实习基地工厂原型的整体设计，根据本专业实习教学大纲要求，利用现代仿真软件开发平台开发工厂级的……