王静 秦红兵

10.3969/j.issn.1671-489X.2020.21.034

摘  要 在现代教育领域，以微课为代表的信息化教学业已成为教育教学的重要手段，使学生摆脱了传统课堂教学的局限，满足了学生个性化的学习需求。结合现代微视频技术的应用，对高中物理教学的发展和变革进行深入探讨，以期为高中物理教学提供借鉴和参考。

关键词 高中物理;微课;微视频;信息技术;核心素养;实验

中图分类号：G633.7    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）21-0034-03

1 引言

物理是中学阶段非常重要的一门学科，特别是进入高中阶段以后，物理知识的深度和广度都发生巨大变化，许多知识点对于学生来说具有较大的理解难度。特别是对于逻辑思维偏弱、空间思维较差的学生而言，课堂上所进行的物理教学并不能满足实际需要，而课后进行自学的效果又十分不理想，亟待教师给予随时随地的支持和指导。在这样的新教学背景下，以微视频为主要载体的微课教学应运而生，特别是在信息化和移动网络技术的支持下，微视频教学已经成为一种非常重要的教学手段，帮助学生更加自由、自主地进行物理学习。

2 微视频教学的基本概念和应用特征

微视频教学并不是一种专业性的教学术语，而是教育工作者在日常教学工作中不断地探索新兴的教学手段与方式，逐渐形成的一套教学的模式与方法。微视频教学是现代教育教学的重要举措，主要是通过几分钟至十几分钟的短时段教学视频，将某一个知识点或者某一类知识体系进行系统教学，然后通过课堂、网络乃至移动终端等平台进行播放演示，从而为学生提供更加快捷自主的教学方法。……