张立军

【摘要】  体育游戏具有很强的规则性和团队合作意识，由于在游戏中要注意规则和集体荣誉感。所以在初中的体育课上开展体育游戏，可以使初中生更好地树立规则意识，增强他们的集体荣誉感。传统的初中体育教学和在教学中开展体育游戏的教学方式相比较，可以提高学生的上课自觉性，培养学生的思维创新能力。

【关键词】  初中体育 体育游戏 前景措施

【中图分类号】  G633.96            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-151-01

在初中体育传统的教学模式中，主要的内容就是进行体育训练，这使学生很容易对体育课感到枯燥无味，所以学生就会在体育课上产生排斥心理。对于初中阶段的学生来说，在体育课上运用寓教于乐的方式使授课形式更加丰富多彩，师生关系更加和谐，使学生的主动性和积极性大大提高，促进了体育课的学习效果。

一、初中体育教学中体育游戏的特点

（一）减轻学生压力，提高学生的体育兴趣

在初中体育教学中，教师可以把单一的体育训练转变为游戏的形式，缓解学生对于学习所产生的压力。在初中阶段，学生处在身体和心理的重要发育阶段，因为学习和精神上的压力比较大，所以很容易产生叛逆的心理，使心理状态失衡。而在体育教学中增加游戏的环节，可以缓解学生的压力，放松心态，消除恐惧，促进学生与老师之间和谐关系的开展。

（二）增加学生体力与智力

体育教学与其他学科最大的差异就是，体育教学主要是为了增强学生的体魄。……