欧虹萍

【摘要】  高中生物教学对培养学生积极的自然观、社会观具有重要意义，因此要采用科学的方式引导学生从生物学科的角度去看待世界自然的发展，树立环境保护意识，提升学生综合素养，培养其社会责任感。而在高中生物复习中应用思维导图，能够实现对知识的整合，帮助学生进行知识巩固和分类，提高学生效率。本文阐述了思维导图的内容和应用意义，探索了思维导图在高中生物复习中的应用策略。

【关键词】  高中生物 思维导图 复习

【中图分类号】  G633.91                  【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-091-01

思维导图的应用展现了我国教育制度的改革正在有效实施，主要是通过图形之间的层次关系来将各个主体的相互关系直观表达出来，使得学生更加容易理解和接受。这对于目前高中生物课堂教学的模式死板、学生兴趣不高、教学效果差等现状来说具有重要的改善作用。而在复习过程中，教师可以引导学生使用思维导图构建完善的知识体系，用图形和文字结合的方式帮助学生形成形象记忆，提高复习的效果，具有更广阔的开发空间。

一、思维导图的内涵和应用价值

（一）思维导图的内容

思维导图既是一种方法，也是一种工具，并兼具逻辑和创意，就是以主题为中心来绘制出体现思考模式的图画，帮助人们正确的理解他人的思维，并提高逻辑思考能力。思维导图必须精简并准确，根据水平和垂直式的思考方式可以进行不同类型的绘制，然后通过层层推演，引导人们深入的思考。……