王志杰

【摘要】  新课程改革下倡导教师发挥引导作用，努力实现让学生做学习主人的目标，倡导学生自主学习。创新学生自主学习方式，是体现创新课堂的表现之一，要积极渗透任务推动学习法，丰富学生课后自主学习活动，利用手机媒介、多媒体媒介促进学生自主积累，并通过引导学生做好学习规划、培养学生良好的学习习惯，提升学生自我管理能力等，实现创新课堂下的创新学生自主学习方式。

【关键词】  创新课堂 自主学习 高中 思想政治

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）23-040-02

学生自主学习能力是学生终身学习与发展的能力，是新课程改革所积极倡导的。早在2003年，联合国做出了关于可持续发展十年教育2005—2014的决议，从通俗的角度来理解“可持续发展的教育”，即对学生的教育，不仅仅是在校期间，更要为学生未来一生的学习做准备，实现学生终身学习与发展。而要实现学生终身学习与发展目标，就必须要培养学生终身学习与发展的能力。因此，更加要求教师转变教学观念和模式，发挥引导性作用，让学生做学习的主人，让学生通过自主学习的方式提升终身学习的能力，养成可持续发展的学习习惯。思想政治知识涉及到学生实际生活的方方面面，提高学生自主学习的能力，对于丰富学生的思想道德修养、经济知识、以及哲学观等都有着促进作用。

一、渗透任务推动学习法

通过把学生要学习的知识设计成学习任务，并配合方法提示，让学生自主去探究知识，代替直接呈现知识的方式，从而促进学生思考，促进学生行动，促进学生质疑、解疑等，培养学生自主学习习惯。……