肖蕾

摘 要：数学学科是贯穿于我国九年义务教育阶段的重要基础性学科，其课程本身具有抽象性和逻辑性的特点，一直都被各个学段的学生视作是重难点学科。而小学低年级数学作为数学学习的启蒙教育阶段，对于学生形成良好的数学思维和数学基础起着关键性的作用。这就要求小学数学教师能够构建低年级数学的高效课堂教学，进而有效提高低年级学生的学习效率。

关键词：小学数学;低年级;高效课堂;教学策略

前言

鉴于低年级学生的认知水平和思维能力都处在发育阶段，所以学生在学习和理解较为抽象复杂的数学知识时具有一定的难度，这也为教师的课堂教学工作带来了些许挑战。因此，这就需要小学数学教师在开展课堂实践教学时，能够结合低年级学生的身心发展特点，着眼于学生的终身发展，进而积极探索和创新符合低年级学生认知思维和学习需求的教学活动。

一、现阶段小学低年级数学课堂教学现状

纵观现阶段的小学低年级数学课堂教学可以发现，虽然在新课程改革的持续推动下，素质教育理念已经逐渐深入到我国教育事业的各个领域中，但是在低年级的数学课堂教学中的实践效果却不显著。纠其原因，由于大多数的小学数学教师普遍认为低年级的学生缺乏良好的认知思维能力和自主学习意识。所以他们往往都将自己置身于课堂教学的绝对主导地位，总是以领导者的身份来掌握课堂教学的所有进度，进而使得低年级的学生只能在长期被动的教学状态下进行学习。……