冯锦秋

摘  要：语文是小学教学的主要科目之一，传统的教学方式枯燥单一，无法满足学生对新知识的好奇心。随着素质教育的不断发展，提高学生的逻辑思维能力和学习能力，培养学生们的质疑能力，成为每一名小学语文老师应该重视的问题和需要完成的任务，本论文就小学语文教学中培养学生的质疑能力的策略进行了研究，希望能够为小学语文老师们的语文教学提供新的思路。

关键词：小学语文;阅读教学;质疑能力;培养策略

问题作为科学研究的出发点，是开启语文这门学科的钥匙，没有质疑就不会有学生探究问题、解释问题和思考问题的方法和知识，没有质疑也就无法激发学生的求知欲，也无法提高学生语文思维的活跃度，更不能够促进学生的创造能力和思考能力的发展。但是学生质疑意识的培养并不是一帆风顺的，要想引导学生积极主动的去思考，去创新，老师就必须要创新自己的教学方法。基于此，本论文将从以下几个方面的谈一谈学生问题意识的培养。

一、采用问题驱动教学法，根据学生阅读素材提出相应问题

若想培养学生的质疑能力，作为老师就必须要根据学生们的学习特点和实际发展状况，把问题带入课堂，为学生营造质疑的氛围，根据教学中出现的各种中难点设计出相应的问题调动学生质疑思考。因此，我认为在小学语文阅读教学中，老师要善于运用问题驱动教学法，循序渐进地向学生进行提问，才能引起学生的思考，而学生的思考也是语文阅读教学的第1步，也是整个语文课堂的基础。……