黄永强

摘 要：初中物理教学内容相对复杂抽象，为降低学生物理学习难度，建构高效物理学习课堂模式，教师围绕“师生互动”开展教学创新，提高学生物理综合学习实力。下文基于师生互动视域，对构建高效初中物理课堂的教学现实路径探讨。

关键词：初中物理;师生互动;教学现状;高效课堂;教学路径;创新改革

引言

物理课程教学时，教师需时刻了解学生实际学习情况，根据学生反馈的相关信息，灵活调整课程教學进度与方案，确保学生全身心投入到学习活动当中，提高初中学生物理核心素养。

一、师生互动教学意义

初中物理学科教学时，教师采取师生互动教学模式，可快速解决学生物理学习遇到的困惑，解决学生学习遇到的阻碍。基于师生互动教学引导，可建构和谐平等的师生公关关系，有助于教师开展各项教学创新改革工作。如教师进行物理教学创新时，创设的物理教学活动，学生可主动参与到教学活动当中，促进教师实现预期物理教学目标。

二、初中物理教学现状

（一）学生主体弱化

教师开展物理教学指导时，没有认知到学生物理学习主体重要性，使得学生学习主体长期处于弱化状态，导致学生物理学习积极性不高，无法建构高效的物理教学课堂模式，使得教学质量停滞不前。

（二）教学方式单一

物理教师没有认知到教学创新重要性，长期开展单一物理教学方式，一言堂的理论教学环境下，学生被动接受相关理论知识，不利于学生对物理知识的深度学习，影响到学生物理课程综合学习效果[1]。……