周能权

摘 要：传统模式下的数学课堂教学由教师主导，要求学生被动接受知识，盲目完成学习任务，不够重视他们数学思维能力的强化培养，就导致课堂教学质量偏低，师生互动效果不尽人意。新课程背景下，摒弃传统教学观念后，数学教学应该做到有的放矢，进行初中生数学思维能力的有效培养，给予他们自主体验、大胆想象、探究学习的机会，教学气氛更活跃，教学质量会更高，期待学生们充分发挥主体作用，进而在个性化发展的道路上走得一帆风顺。

关键词：初中数学;数学思维能力;培养策略;分析

引言

做好初中生数学思维能力的培养工作，引导学生朝着正确方向突破自我，鼓励他们克服一切困难，成为不可多得的优秀人才，是数学教师必须完成的重要任务。但是，初中生数学思维能力的提高无法一蹴而就，具体实践中还要配合多种教学方法的实施，妥善解决传统教学中的弊端问题，数学教学工作才能取得事半功倍的理想成效。下面，笔者就从几个方面研究了初中数学课堂教学的常见问题，总结了几点培养学生们数学思维能力的有效策略。

1、初中数学传统教学中常见问题的分析

1.1教学方式比较落后

部分数学教师选择的教学方式比较落后，难以激发学生们浓厚的知识兴趣，促进他们数学思维能力的提高[1]。课堂教学仍以“灌输指导”为主，不仅限制着初中生数学个性化思维的形成，也不利于学生们探究习惯的养成，认知经验的积累，学科成绩的进步。……