杨晶

摘 要：情境教学法的应用，可以调动学生学习的主动性，促使学生能够积极地参与到语文课堂教学中，提高语文教学质量。同时，教师为学生创设合理的教学情境，引导学生在教学情境中体会课文的真情实感，以提高学生的学习效率。

关键词：情境教学法;小学语文;应用策略

引言

要想让学生打下良好扎实的语文基础，小学语文教师就应该利多元化教学手段，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。而问题情境教学法，则是让学生在学习过程中发现问题、解决问题。在课堂教学过程中，采用问题情境教学法不仅能营造趣味学习氛围，还能培养学生发散性思维，锻炼学生阅读理解能力，继而提高语文教学效率。

1 阅读教学的意义

首先是提升学生兴趣。很多学生平常根本不在意语文的学习，认为语文是自己的母语，不用花太多的精力就可以将其学好，缺乏一定的學习兴趣，这样不利于语文能力的发展与提高，在一定程度上阻碍了学生的进步。但通过一定的阅读教学，可以使学生有效地借助语文课堂得到阅读技巧的提升，从而能够更加有效地感知相应的阅读文本，使学生能够通过一定的阅读总结每篇文本的精华，理解文本中所传达的感情，帮助学生更好地提升语文素养，有效激发学生对于阅读的兴趣，以便实现学生主动地借助阅读丰富自身的文化积累的目的。其次是提升写作能力。在小学阶段的写作要求主要是让学生能够用一些比较规范的语言来表达自身的想法，可以是自己的情感、态度、认知等方面的内容。……