王浩义

摘 要：小学阶段的体育教学，应以激励式教育为主，激励机制在体育课堂中的应用价值颇高，对于学生们综合素质的发展、学习质量的提高、内在潜能的挖掘而言可以起到促进的作用。体育教师始终坚持以生为本的原则，更好地运用激励机制，启发学生们主动练习，进而揭开素质教育的崭新篇章，在和谐互动关系的影响下，体育课堂焕发活力，教学效果越来越好，即可培育出更多高素质的优秀人才，使他们真正实现德智体美的全面发展。

关键词：小学体育;课堂教学;激励机制;应用分析;研究

引言

小学体育教师善用激励式教学法，通过有效情境的创设，游戏活动的开展，想方设法增强小学生体育学习的积极性，并且利用针对性的教学策略，充分满足不同学生的发展需求，确保他们同时具备终身体育及健康意识，体育教育长远规划进程的加快指日可待。下面，笔者就从几个方面出发，关于小学体育课堂激励机制的有效应用简单阐述了几点自己的看法，仅供其他教师参考，进而为小学生们健康发展目标的顺利实现打下坚实基础。

1、应用激励机制，提升教学质量

应试教育观念干扰影响下，小学体育的课堂教学不受重视，部分教师按照自己的想法安排课堂活动，未给小学生独立思考、综合实践等创造机会，过分忽视他们的学习结果，导致学生对于体育活动非常抵触，德智体美的全面发展阻力重重[1]。新课改背景下，为了……