安凡霞

摘 要：小学生的作文能力不是一蹴而就的，而是在长期的学习中培养的，良好的写作能力需要学生具有一定的语言文化底蕴，一定的写作技巧、一定的素材积累，其中素材积累是提升学生写作能力的基础和前提。小学语文教学中教师要引导学生通过观察积累素材，借助课本积累素材，通过广泛阅读积累素材，联系生活实际积累写作素材，打好写作基础，提升写作能力。

关键词：小学语文;习作教学;素材积累;观察;课本;阅读;生活

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.069

新课标对小学各个阶段学生的写作能力提出了详细要求，希望学生通过观察积累语言素材，培养写作兴趣，逐步学习用写作表达自我，提升写作能力。为此，小学语文教学中教师如何教好作文，学生如何学会作文，成了教师一直不断探索的课题。语文学习在于积累，好的习作也在于积累。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有写作素材的积累，学生不可能写出好的文章，习作素材的积累是小学作文教学的重要内容。那么，小学语文教学中如何帮助学生积累写作素材？我结合教学实际和自身经验，简单分析一下小学语文写作素材积累的一些方法。

一、善于观察，积累素材

小学语文写作属于写作教学的起步阶段，属于培养学生写作兴趣的阶段，而要让学生“乐于表达”必须要让学生学会主动观察，乐于观察，善于观察。人们常说“善观察者，可见常人所未见;不善观察者，入宝山空手而归”。……