马利娥 朱子奇 武吉梅 周越

[摘 要]慕课平台课程资源的大规模自由开放，能够使更多的人花费较少的成本，更快地学到丰富的知识。慕课在录制的过程中是以知识点为核心展开的，慕课内容节奏快、覆盖面广。提高大学生慕课学习效果可有效促进慕课的运行和发展。该文首先探讨了大学生在慕课学习过程中存在的学习缺乏主动性、目的性和持久性的问题，其次针对这三类问题给出了培养大学生学习过程反思能力、进行引导式学习及合理进行学习规划和慕课设计的解决办法，以期促进慕课资源的有效利用。

[关键词]慕课;学习效果;反思能力;引导式学习

[基金项目]2018年度陕西省立项的大创项目“大学生高效利用慕课学习资源的方法研究”（201808103）;2015年度西安理工大学校级教改立项项目“印刷工程教学资源信息化建设研究”（251041602）

[作者简介]马利娥（1973—），女，山西保德人，博士，西安理工大学印刷包装与数字媒体学院副教授，硕士生导师（通信作者），主要从事高等教育研究;武吉梅（1963—），女，山东潍坊人，博士，西安理工大学印刷包装与数字媒体学院教授，博士生导师，主要从事高等教育研究。

[中图分类号] G64[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0318-02[收稿日期] 2020-03-30

慕课平台课程资源的大规模自由开放，使更多的人能够花费较少的成本，更快地学到丰富的知识。人们可以自主选择学习方式、根据自己的情况控制学习的进度，充分满足了学习者的个性化需求。提高大学生慕课学习效果可有效促进慕课的运行和发展。……