李志学

摘 要：人类所有的认知活动和智力活动，都离不开思维。数学学科性质决定了思维能力在数学学习中的重要性，所以初中数学教学应改变以往只要求学好知识的观念，通过有目的的训练，促进学生思维能力全面发展，为数学学习成果提升提供保障。本文对于初中数学教学中针对学生思维能力的培养进行了分析和概括，提出数学课堂全面发展学生思维的有效策略。

关键词：思维能力;初中数学;有效策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0077-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.038

新一轮数学教学改革要求全面贯彻思维能力的培养，任何的智力活动和认知活动都依赖于思维，离开了思维活动的数学学习毫无意义。初中数学教学难度增加，良好思维能力是确保学生学习效果的先决条件，因此做好学生思维能力培养是教学的核心。思维具有发展性，通过有计划的训练是可以改善和提高的，因此数学教学应结合学生思维就近发展区，挖掘学生潜能，引导学生思考和探究，在类比迁移中构建数学知识体系，促进学生思维的全面发展，开发学生智力，提高学生自主思考能力和问题解决能力，顺利实现初中数学教学目标。

一、初中数学教学发展中学生思维能力的重要作用

思维是最高级的认知活动，以客观存在的事物为基础，人脑对其进行概括，从而形成超越感知的认识过程。人类的认知活动和智力活动，都依赖于思维，通过思考、推理、迁移等思维活动，探索事物的本质，发现事物的内在规律，从而具备更高层次认知，脱离了客观事物限制，属于高级认知过程[1]。……