张少君

摘 要：看图写话是训练小学低年级学生写话能力的重要途径，该方式还能有效促进学生思维发展，为学生今后的写作奠定基础。所以在小学低年级语文教学中，教师应当重视看图写话在教学中的作用，从而更好地训练学生的理解能力和写作能力。本文分析了小学低年级语文看图写话教学中存在的问题和产生问题的原因，并针对问题提出了对策，希望能给相关教育者提供一定的参考价值。

关键词：小学语文;看图写话;问题与对策

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）26-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.023

看图写话是帮助小学低年级学生进行看、想、说、写等综合能力训练的重要途径，教师可以根据学生的兴趣选择合适的图片让学生观看，学生通过观看图片会产生自己的想法，然后将想法说出来或用笔记录下来，能有效锻炼学生的思维能力以及对文字的熟悉程度，还能让学生了解标点符号的使用方法，这对学生今后的写作有着极大的帮助。但是目前小学语文看图写话教学中还存在着多种问题，影响了看图写话教学作用的发挥。如何解决看图写话教学中的问题，帮助学生提升思维和文字运用能力，是我们亟待解决的问题。

一、小学低年级看图写话教学中存在的问题

（一）不理解图片的含义

小学生认知能力还处于低级阶段，所以逻辑思维和观察能力还较弱。当教师让学生观察图片时，学生往往不知道该怎么入手，抓不到重点信息，很难理解图片的含义。……