崔维波

摘 要：磨课，就是通过一系列的教学实践、总结、反思、修改，再实践、再反思、再修改，这样的反复研究精心打磨，在多次的研讨中反思修整并完善教案修改，才有好课“出炉”。“磨”者，“砺”也！人磨课，呈现了精益求精的教学设计;课磨人，展现了不失时机的教学智慧。

关键词：磨课;教学反思;有效改善;教学智慧

一次全国信息化课堂实录比赛，一堂音乐欣赏课，一支三人组合的教学小团队。历经两个月的磨砺，无数次推翻，无数次又回到原点从头再来，对教学的研判能力在不知不觉中得到了提升，从前没注意到的—些细节跃然纸上，头脑中自然形成了一条清晰的教学脉络。笔者认为这样经打磨的好课出品，并不是一场无懈可击的作秀，而是对打磨成果的精彩展现，是期望留下更多值得同行回味与探讨的教学思路。通过这样的磨课，收获的是在磨砺中的成长和在砺炼中的成熟，磨掉了倦怠，更磨出了新思路。

1 选课——期待

本堂课的教学对象为中职学前教育二年级学生，他们喜欢听、喜欢唱，并且接受了一年的钢琴、声乐、舞蹈的学习，具有一定的音乐欣赏基础与能力，同时结合“学前”的专业特点，就敲定了这首充满童话色彩 “大作”——童话交响诗《小巫师》。

这首童话大作是法国作曲家杜卡乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《小巫师》为题材创作的交响诗。作品用管弦乐诙谐生动地描绘了魔法师的顽皮小徒弟偷念咒语让扫把打水有趣经历，迪士尼更是将这首乐曲创作成古典音乐动画——《幻想曲》，真实可感的音画结合更是让我想把这首“大作”的每一给细节分享给学生，期待他们能震撼其中探寻到音画和谐的交响诗魅力！……