吕思雨

摘 要：随着现代教育的更新，对幼儿观念的转变，学前教育越来越得到重视，学前课程也成为教育界关注并实施的重要方面。随着社会的更新换代，经济发展水平的提高，科技信息化的渗透，课程内容发生变化的同时也给我们带来了许多现实问题，通过近现代学前课程的存在现状，引发我们思考并重新定义学前课程的方向。

关键词：学前课程 社会化 现状 变革

时代的变迁社会的快速发展，使教育者开始重新审视教育的定位。从古至今，教育的变革只是社会、经济、文化、科技等众多因素中带动变革的一个因子。而现如今世界全球化的进程，教育已不单单是国家强国的动力，也是当今时代的要求。全球共同体的概念使教育面向全球的发展，培养未来的创造者，更注重世界未来的更新变化。教育不仅作为全球化的重要的动力同时也为未来指明了方向。国际化，网络化，信息化的时代，仅仅培养国家的建设者已然不能适应时代的要求，由此教育的作用更提升到培养未来创新型、开放型人类的高度。然而教育改革了，教育目标、课程计划，课程标准也转变了方向，从以往培养“五美”的目标到现如今培养创造型人才的革新，进而提出了“素质教育”的教育理念。

因此，在国际化的水平渗入后，课程模式开始借鉴国外教育学家的观念，重新审视课程的优劣性。从关注儿童课程的基础，更加认识到教育理论的价值，并重新定位儿童心……