蒋伟

摘 要：学生失去写作热情的原因是多样的。我认为教师的消极态度和语文教学的低效率是造成这一现象的根本原因。此外，学生的学习生活单调而狭隘也不可忽视。教师应当大力改善现状，激发学生的写作热情，开辟写作的新天地。

关键词：热情 缺失 探因 革新

很多老师在面对错别字连篇语法错误迭出组材混乱的学生作文时，都在思考：什么原因导致我们的作文教学难以收到预期的效果？ 我认为最根本的症结是学生缺乏写作热情，丧失了最主要的写作内驱力。

充满热情是做好一切事情的巨大潜能，去攻克生活中、学习上的种种难关，去做各种新鲜的、有益的、富有创新精神的尝试。写作是一种创造性活动，把对生命的认识、对生活的热情形诸笔端。因此，是否对生活充满爱，对写作充满热情是写作成功与否的关键。可以说，热情就是写作的生命：没有热情，我们缺乏对生命本质的深刻洞悉和感悟：有热情，我们缺乏思想与现实相撞击的灵感火花：没有热情，我们缺乏与他人进行真心交流的强烈愿望。而在传统写作教学中，处于被动状态的学生，其写作是“遵命写作”。个性被压抑，真情被包装，形容枯槁，废话连篇，更难见对生活有价值的认识和探求。那么，究竟是什么原因使我们的学生缺乏写作的热情呢？

一、作文教学本身对学生挥洒热情的束缚

首当其冲的是教师消极态度的潜在影响。由于作文收效周期长，难于操作，很多老师对这吃力不讨好的差事得过且过。……