杨玲荣

摘 要：兴趣对于学生的学习发展至关重要，只有学生产生学习的欲望，才能掌握知识的实质内容，而不是只局限于知识的表面。文章主要对趣味教学法在初中地理教学中的应用进行分析和探讨，并提出了相关的教学策略。

关键词：趣味教学 初中地理 教学策略

兴趣是学生学习意愿的最重要因素。 如果学生对学习感兴趣，那么学生可以将更多的精力放在学习过程上，而不会受到外界的干扰。 地理是一门与我们生活息息相关的学科，教师应着重激发学生学习自我学习和自我探索的兴趣。 因此，在地理教育中使用乐趣的教育方法是非常必要的，以下是针对初中地理娱乐教学方法的一些教育应用建议。

一、趣味性导课，激发学生学习兴趣

在设计教学内容时，教师需要充分了解学生的特点。在教科书中发现有趣的内容，并结合社会发展中发生的变化设计教学方法。在教学过程中利用地理知识为学生提供一个更充满活力和愉快的学习环境，激发人们对知识的强烈渴望，激发学生对学习的兴趣，主要体现在以下两个方面。[1]

1.用读图导入课程，吸引学生注意力

在描述特定地區的特定地理位置和气候特征时，可以从阅读照片，导入课程以及让学生通过照片直观地了解地理环境为基础。因此，使用阅读表导入课程可以引起学生的注意激发学生的学习兴趣。

2.利用能体现当地特色的歌曲导入课程

教师可以提前为学生准备具有特定地区特色的歌曲，向学生介绍当地习俗。……