黄芬

摘 要：多数初中学生学不好数学的很大原因归于数学空间思维不好，缺乏发散性思维。所以，初中数学的教学重点之一就是培养学生的创造性思维，引导学生开发发散性想象力，以开拓学生的空间思维，让学生在高中等后面数学学科的学习中，能更好地学好数学这一课程，并在老师的有效引导之下，将数学知识运用于生活和未来工作中。本文将通过创设生活情景教学、实践情景教学、故事情景教学，来培养学生想象性思维、开发学生发散性想象、启发学生创造性想象。

关键词：情景教学 发散性想象 初中数学 数学教学 创造性思维

一、创设生活情景教学，培养学生想象性思维

营造良好创新氛围是初中数学教学中培养学生创造性思维的前提和基石，所以，新课标中对初中数学教学的创新性提出了要求，要求初中数学教师在课堂上培养学生的创新性思维[1]。在实际教学中，初中数学可以通过创设生活情景教学来为学生营造亲切的、良好的创新氛围，从而达到培养学生创新性思维的目的。这是因为数学与生活有着紧密的联系，通过创设生活情景教学，能够更好地营造亲切氛围，从而让学生在更宽松、愉悦、活跃的教学环境下发挥自己的潜力，开启学生发散性思维，最终提高学生的创新能力。

例如，在《整数和负数》的一课教学中，我为学生创设了生活中负数认识的教学情境。借助多媒体教室的多媒体设备播放事先做好的PPT，PPT中主要设计了冬天南方与北方的温度对比图，图中记录了南方零上13℃和北方下雪天的零下18℃度数。……