摘 要：音乐作为人类最古老、最具感染力的艺术表现形式，其能够很好地满足人们的精神文化需要，对于一个人的成长具有关键性的影响。因此，小学音乐教师要立足于音乐课程的标准，围绕音乐审美的核心，以学生的学习情趣作为动力，在面向全体学生综合发展的同时，也要关注学生个体的个性发展。身负重任的音乐教师要结合学生实际有针对性的创新教学方法，特别是音乐游戏的实施方法。为此，本文将针对小学音乐中的实施问题，探索相应的解决策略。

关键词：音乐游戏 小学音乐 教学 应用

音乐可以愉悦人的身心，陶冶人的情操，对于一个人的全面发展具有十分重要的作用。在时下注重素质教育的小学音乐课程中，关于音乐的教学得到了越来越多的关注与重视。天性爱玩是孩子的天性，因此，游戏很容易成为小学生喜欢参与的活动，在教学活动中有目的性的加入游戏的成分来辅助教学，可以很好地调动学生参与的积极性与能动性。为此，在小学音乐的教学活动中引入音乐游戏可以很好地改善传统教学模式下的教学氛围，赋予沉闷的课堂以生机和活力。但是如何真正的避免音乐游戏教学中的误区，使游戏教学真正地服务于小学音乐教学，本文将针对音乐游戏在小学音乐教学中存在的问题，探讨相应的解决方案和对策。[1]

一、音乐游戏在小学音乐教学中存在的问题

1.缺乏对音乐游戏的科学认识

目前大部分小学音乐教师对于音乐游戏的认知尚处在较为初级的层面，对于音乐游戏的认识也很多是对于其形式的基本了解。……