闫丽萍 陈倩 杨阳 赵翔 龙婕

[摘 要] 随着电子技术行业对射频与微波领域高技术人才的大量需求，该领域研究生的培养也面临新的挑战。以电磁场理论课程教学为例，探讨了研究生专业基础理论课程的教学改革。以打好知识基础、加强能力培养、有利长远发展为目标，从教学方法和考核方式进行课程建设，注重培育研究生的自主学习、独立思考能力、创新思维和科研实践能力。通过教改，提高了学生们的自主学习能力，在掌握基础理论的同时培养了学生们的基本科研素养，达到了预期的培养目标和教学效果。

[关键词] 科研能力;理论课程;教学改革

[基金项目] 四川大学研究生课程建设项目资助（2018KCJS012）

[作者简介] 闫丽萍（1972—），女，河北张家口人，工学博士，四川大学教授，主要从事电磁场与微波技术教学科研工作。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0146-02    [收稿日期] 2019-10-16

一、前言

随着电子技術的飞速发展，电磁波频谱不断向高频方向延伸，各种新理论、新技术层出不穷。电子行业对射频与微波领域高技术人才的大量需求，进一步促进了电磁场与微波技术、无线电物理等相关专业的考研率。由于电磁场理论相对于其他课程更抽象[1，2]，且高度依赖数学知识，造成部分学生电磁学基础知识不够扎实，再加上部分学生来自其他专业，缺乏必要的电磁学基础，这都为研究生的专业基础课程——电磁场理论的教学带来了很大挑战。作为研究生培养的基础性环节，课程学习对夯实知识理论基础，培育创新思维和科研实践能力至关重要。……