施万胜 谢利娟 缪恒锋 邓芸 阮文权

[摘 要] 工程设计能力培养是环境工程专业教学的核心任务之一。通过分析学生工程设计能力培养中存在的问题，从加强实践教学入手，探讨了促进学生工程设计能力提升的实践教学改革方法以及持续改进措施。

[关键词] 环境工程;工程设计;实践教学

[基金项目] 江南大学本科教育教学改革研究项目（JG2017077）

[作者简介] 施万胜（1980—），男，博士，江南大学环境与土木工程学院副教授，主要从事固体废弃物处理与处置研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0282-03    [收稿日期] 2019-10-08

一、环境工程设计能力的培养与评价

近年来，我国的环境工程专业教育为我国经济社会的发展培养了大批专业工程技术人才，为我国环境管理、污染治理、环保产业、环境教育的发展以及实现生态文明建设起到了重要的支撑。随着世界经济、科技的快速发展变化，社会对环境工程专业人才能力的要求也越来越高[1]，其中一个最重要的方面是需要高校所培养的学生具备解决复杂环境工程问题的能力。因此，在当前形势下，在环境工程专业人才培养中，均强调以解决复杂环境工程问题的能力培养作为环境工程专业教育的最主要任务[2]。其中一个核心的方面是培养学生的工程设计能力，这是一名合格的环境工程师应具备的重要能力之一，也是当前工程教育的核心目标。在我国加入《华盛顿协议》后的工程教育专业认证体系中，针对环境工程专业学生的12项毕业要求，其中多项要求与培养学生的环境工程设计能力有关。……