李佳楠 周丹

[摘 要] 由于社会制度和文化背景的不同，中美两国在教育管理模式、人才培养、质量控制等方面均存在较大差异。根据在美国培训学习的切身体会，对比我国的高等教育，美国高等教育的管理模式更社会化，人才培养更个性化、质量控制更多元化。美国高等教育并非完美，也有一些弊端和问题，如何取其精华去其糟粕是值得我们思考的。

[关键词] 中美高等教育;教育管理模式;人才培养;质量控制

[基金项目] 2018年度湖北省高等学校省级教学研究项目“‘双一流背景下生物技术产业人才培养模式研究”（2018302）

[作者简介] 李佳楠（1978—），女，湖北武汉人，医学博士，江汉大学教授，硕士生导师，主要从事教学改革及教学竞赛相关研究;周 丹（1978—），女，湖北武汉人，法学硕士，主要从事教学管理及相关研究。

[中图分类号] G649    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0108-03    [收稿日期] 2019-09-18

当今世界，科学技术日新月异，综合国力的竞争愈加激烈，而人才的竞争是一切竞争的根本。高级专业人才的培养质量是高等教育核心和内涵。一直以来，美国高等教育被认为是最好的教育，毕竟它成功培育出许多具有较强自主创新能力的人才。过去的十几年里，各国竞相学习与效仿美国的高等教育模式，然而美国的教育专家们也在研究教育体制中的问题，甚至开始借鉴亚洲的教育经验。此次有幸到美国密歇根州立大学培训与学习，并与教育专家交流，对美国高等教育的管理模式，人才培养以及质量控制等方面有了一些初步的了解，对比我国高等教育的方方面面，现梳理如下。……