张智

[摘 要] 学分制是一种新型的教育管理制度，主要以选修课为基础，用学分来对学生的学习进度及学习量进行衡量，是一种弹性教学管理制度，注重的是学生的自主选择和个性化发展。因此，越来越多的高校已经将学分制应用到实际教学管理中，以促进传统教学管理的改革。但是从实际情况来看，在学分制教学管理体制改革过程中依然存在着一些问题，本文对这些问题进行分析，并提出了学分制教学管理体制改革的有效途径，旨在为相关人员提供参考。

[关键词] 高校;学分制;教学管理体制;改革

[课题项目] 2018年河套学院教学专项研究项目“学分制下教学管理体制研究”（HTXYJX18001）

[作者简介] 张 智（1978—），男，内蒙古巴彦淖尔人，法学硕士，河套學院讲师，研究方向为思想政治教育和教学管理。

[中图分类号] G642.47    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）30-0018-02    [收稿日期] 2019-11-09

一、引言

目前学分制在我国高校已经得到广泛应用，学分制作为一种衡量过程的方法，能够突出学生的主体地位，从学生之间的个体差异出发实施因材施教、因材管理，学生可以自主选择学习课程，整个教学安排更加灵活，能够培养更适应时代发展的人才。但是学分制教学管理体制改革也给高校以及教师提出了更大的挑战，在实际的教学管理体制改革中，依然面临着各种问题和困境。这就要求人们要加强对这些问题的分析，并结合实际的情况来积极探索有效的改革路径和策略。

二、高校学分制教学管理体制改革存在的问题