陈莉

摘要：学生潜能释放是课程变革中“五项核心指标”之一。小学阶段正处在学生审美雏形搭建与学习习惯养成的重要阶段，在小学阶段进行美术教学课程改革，能更好地培养学生审美兴趣，帮助学生获取更加全面的知识内容的渠道。为了有效提升现阶段小学教学课堂效果，丰富美术教学课堂内容，通过美术教学更加全面带动学生的综合能力发展，必须要重视课堂环节对于学生潜能的充分挖掘，促进小学美术课堂变革。

关键词：小学美术;学生潜力;课堂建设

小学阶段正处在学生审美雏形搭建与学习习惯养成的重要阶段，在这个阶段进行美术教学课程改革，能更好地培养学生审美兴趣，挖掘学生的各项潜能。本文在教学实践的基础上对推变课背景下的美术课堂进行总结，为美术教学提供借鉴。[1]

一、银川市推进课堂变革活动

课堂变革成为当今中国基础教育改革的历史趋势，成为当今中国基础教育改革的必然要求。为了推动中小学课堂教学的变革，促进学生学习能力的提升，提升教师的教学本领，2016年開始，银川市进行了“推进课堂变革提升教学效率”活动。随着课堂教学的改革，各个中小学出现了很多生动鲜活的课例，极大地丰富了教学手段，提升了学生的学习兴趣。[2]

课堂变革意味着课堂教学行为要从“失范”走向“规范”，学生学习从“低效”走向“高效”。为此，推变课制订了五项核心指标，作为“行动指南”，具体包括：学生认知发展成为教学基本依据，学生潜能释放成为课堂主要特色，学生内化过程成为教学关键环节，学生合作学习成为课堂主流文化，学生质疑生成成为课堂核心价值。……