顾莉

摘 要：在教育现代化进程中，更多的教师开始重视学生的全面发展问题。小学班主任也是在校园生活中与学生接触最多的人，既担负着学科、德育工作，也是学生管理工作的实施者，是促进学生身心健康成长的引导者，更是孩子人生的重要向导。为此，班主任应具有与学生沟通的艺术，提高班级管理的实效性。基于此，结合教学实践，展开沟通艺术在小学班主任管理工作中的有效運用策略探究。

关键词：小学班主任;管理;沟通艺术

《中小学班主任工作规定》中指出“班主任能全面了解班级中的每一名学生，采取多种方式与学生沟通，使德育更具针对性，进而促进学生综合能力的全面发展[1]”。为了构建良好的班风、学风，当好学生的良师益友，促进“立德树人”根本任务的落实，班主任具有与学生沟通的艺术，进而一视同仁地对待学生，在学生心中建立和蔼可亲的班主任形象;注重与学生的密切交流，了解学生的心理压力，能帮助其缓解成长的烦恼，使学生遇到学习、生活问题时愿意与班主任倾诉，以便进一步拉近师生距离。

一、沟通艺术在小学班主任管理工作中运用的意义

1.体现柔性管理的优势

《中国教育现代化2035》中最基本的八大理念包括“重视学生的全面发展”与“因材施教”[2]。以往的小学班主任在实施班级管理的过程中，多以纪律、班级管理制度约束学生的行为，在学生的心里，班主任是不苟言笑的，甚至有点严厉害怕。加强对沟通艺术的运用，有助于情感教育的实施，促进学生形成自我约束力，突出柔性管理的优势。……