张佩华

摘 要 小学语文知识作为一门语言类的基础学科，其核心素养的提高需要长期的知识积累才能形成，而课堂和课后阅读是学生语言知识积累的重要来源，足以可见阅读对于提高学生语文知识面的重要性。教师要在教学过程中过程中注重学生阅读习惯的引导和培养，传授学生恰当的阅读方法，培养小学生对于阅读内容的热爱。随着新课程语文素养的改革，促进学生素质的培养具有深远意义，这就要求教师在教学过程中贯彻核心素养发展的教学理念，在积极有效地指导下促进学生阅读水平的提高。

关键词 小学阅读;培养;策略

中图分类号：622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0184-01

虽然阅读是提升小学生语文成绩的重要板块，发展学生的阅读能力对于拓宽语文知识视野有着很大的帮助，可现阶段的小学语文阅读还是存在一定的难题。首先，一些教师还停留在传统思维中，没有抓住培养学生良好的阅读习惯，单向追求学生的语文成绩，忽略语文阅读习惯的养成，教师们往往只是根据教学任务来安排课程内容，没有专门花功夫用在培养学生的阅读习惯。其次，阅读模式过于单调。一些教师在备课过程中没有抓住阅读习惯，过于盲目性，往往教师选择一部分阅读内容和语文习惯相关不太接近的知识，学生们对这类文章的兴趣不高，一定程度上限制了学生的阅读积累。针对诸多问题，该如何提高学习的阅读习惯呢？

一、激发学生的兴趣培养，引导学生有效阅读