李闯

摘 要 素质教育推行，在小学数学教学活动中需注重学生的综合素质养成。教学活动不仅要教授学生科学文化知识，更要注重学生的逻辑思维养成。本文基于小学数学课堂教学活动展开分析，探究在小学数学课堂中如何养成学生的核心素养。

关键词 核心素养;小学数学;方法

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0172-01

就目前小学数学教学而言，高效結合核心素养，不仅可以将数学课本中的数学知识教授给学生，还可以将小学数学的本质属性反映出来，进而确保在短暂的数学学习中让学生领悟数学的真谛。

一、引入多元教学模式，成就核心素养课堂

老师在组织开展教学活动的时候，要特别注重分析小学生的心理活动以及学生的学习特点，以分析的结果作为导向，分析总结出更加合理的小学数学教学模式。另外，老师要特别注重不能照本宣科，适当地组织学生参与到实践活动中，强化学生自主探究能力和合作交流能力。在学习几何知识的时候，学生对于抽象图形的理解仍旧存在困难，老师便将兴趣爱好与操作动手能力结合起来，组织教学活动，在小学数学教学活动中注入核心素养教学，实现提升数学教学效率的目的。比如在学习《圆柱与圆锥》时，老师可以基于小学教材，向小学生介绍圆锥和圆柱的基础知识，同时鼓励学生按照自己的理解以及课本教材的内容自行制作，养成学生动手实践能力。同时，老师还可以询问小学生在日常生活见过哪些圆锥体或者是圆柱体，让学生从生活中着手，认识数学图形，让学生能够从生活着手，除了能够提升学生学习兴趣之外，还可以活跃课堂学习氛围，集中学生注意力。……