林金龙

摘 要 新课程改革背景下，课堂的主体已经从教师转变为学生，教师在授课过程中承担着引导者和组织者的角色。在平日的教学活动中，教师要注重强化自身的课堂引导作用。数学课理论性强，学生在学习中难免会出现乏味，教师转变教学模式能够促进学生积极主动获取学科知识，增强探究数学问题的乐趣，进而可以比较全面的认识数学，提升学习数学的创新能力。在文中，主要分析了在数学教学中的有效提问实际应用方法，探究有效提问的策略。

关键词 有效提问;初中数学;提问策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0171-01

时代背景下，教育界对新课程改革的要求逐渐深入，强化教师教学技能已是大势所趋。如今，教师在教学过程中传授的不只是知识，更多的是培养学生的认知。数学课程一向被认为是最难征服的科目，教师在上课中偏重于理论知识教授，而忽视培养学生的认知能力。构建高效数学课堂逐渐成为教育行业共识。在数学教学中集中学生注意力的有效方法之一是提问，这样既能够让学生可以加强上课的精神集中力度，还能够充分将学生学习数学的积极性激发出来，让学生可以主动地参与到课堂教学活动，变被动为主动。有效的课堂提问可以让教师及时获取授课过程中存在的问题，了解学生对知识的掌握程度，并且灵活性的调整教学思路，进而全面提升整个课堂的学习效率和教师教学质量。……