罗丽玲

摘 要 随着素质教育的实施，小学数学要求采用生活化教学法以增强学生将数学理论知识与生活实践相结合的能力，通过两者的巧妙结合，促使小学生在日常生活中了解数学，理解数学及应用数学，同时学生将理论知识运用于日常实践中能够增强学生对数学知识灵活运用的能力，达到学以致用的目的，从而提升学生的自身学习能力与运用能力，实现全面发展的教学目标。

关键词 生活化教学法;小学数学;教学研究

中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0118-01

在小学教育阶段，小学数学是一门逻辑性与实践性较强的基础学科。为了能够有效地提高学生对数学的学习兴趣，集中学生在课堂上的学习注意力，调动数学课堂的教学活跃度，实现高效教学的目的，教师在开展小学教学工作期间需要立足日常生活化，将数学理论知识与日常生活实践巧妙结合，促使学生在课堂上的参与积极性，提升学生的主体学习地位，从而实现新课程改革的教学目的，培养学生的综合学习能力与应用能力。

一、设置生活化教学情境，培养学生对数学的学习兴趣

生活化教学情境的创建是以日常生活实例为教学素材，营造出数学运用的教学环境，以此使得学生在该教学环境中能够将数学理论知识与生活实践紧密结合，通过生活实践案例的观察与分析，降低数学的学习难度系数，使学生更加容易接受数学。在对数学产生好奇与兴趣……