白长培

摘 要 在进行小学语文的教学过程中，教师可以通过小组合作教学法来提高学生之间的协作能力，从而提高课堂参与度。小组合作教学法引导学生交流配合，并在合作过程中完成学习任务，进一步提高学生的积极性，打造高质量的课堂。

关键词 小组合作教学法;小学;语文

中图分类号：G628，G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0066-01

小组合作教学法能增进学生之间的交流和协作，通过组织学生合作，共同完成学习任务，打破了传统的教学模式，激发学生的主动性，从而增强了学生之间的交互与交流。教师在采用该方法过程之中，需要进行合理的小组分配，布置恰当的小组任务，并予以及时积极的评价反馈。

一、合理划分小组

在进行小学语文教学的过程中，教师采用分组合作教学法时应注意了解学生的个体差异，根据不同学生的特质来合理分配小组成员。平衡理念往往是帮助学生之间建立合作的基础，在分配过程中，教师如果未根据同组内异质的原则，可能会影响小组合作的效率，甚至造成学生缺乏合作意识，对学习不够上进。分组标准是多元化的，教师可以根据课堂的不同需要来进行选择，从组内人数、分组依据等方面把握小组。合理的分组是建立合作的基础，而深入的合作将更好地推动语文课堂的教学任务。

教师可以根据成绩进行分组，也可以根据座位进行调整。首先，当分组标准为成绩时，教师应注意一个小组内需要平衡成绩，既包括成绩良好的学生，也包括成绩暂时不理想的学生。……