才晓静

摘 要 随着大数据环境来临，互联网与信息技术迅速发展与普及，幼儿教育中广泛运用到信息技术，并成为优化教育手段，深化课程改革的一个重要突破口。文章通过作者对信息技术与幼儿教学的整合，阐述了大数据环境下，信息技术在幼儿教学中的应用与体会。

关键词 大数据环境;信息技术;兴趣

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）19-0046-01

21世纪是科学力量加强的时代，是世界经济发展的时代，也是人类社会步入大数据的时代，中国正积极推进教育的信息化进程。在幼儿教育中运用信息技术，成为优化教育手段的一个重要渠道。倡导和探索在幼儿教学中，信息技术与课程的整合，能大大促进幼儿积极主动的学习，提高幼儿的学习兴趣。那么，如何在教學中恰当地运用信息技术，使教学效果得到提高呢？

一、在大数据环境下应用信息技术，激发幼儿学习的兴趣，创设教学情景

以前，在教学活动的导入过程中，教师经常采用的方式是谈话、图片、情境等，取得了一定的成效。信息技术将图片、声音、动画等效果融在一起，创设出生动的情景，使幼儿产生身临其境的感觉，相比于其它的教学手段，更能激发起幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性，起到了很好的效果。幼儿的注意易受干扰易分散，稳定性差，无意注意占优势。观察持久性不强，目的性差。幼儿的思维特点是形象思维为主，幼儿的记忆容易遗忘，正确性差。鉴于这些特点，需要有具体形象、新颖鲜明、富于变化的刺激才能激活幼儿的感观知觉。……