万正北

摘 要 因材施教是注重学生个体差异、尊重学生个性发展的一种教学手段。自新课程改革推行以来，我国的教育方针和战略就大都将学生的自主学习能力培养放在了教育教学的首要位置。小学阶段的数学学习是培养学生思维发展的主要方式之一，故而因材施教在这个过程当中就显得尤为重要。本文阐述了在小学数学教学中因材施教的重要性，希望能以此促进学生身心的健康发展，进而达成核心素养培育的最终目的。

关键词 因材施教;小学数学;教学分析;重要性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0098-02

春秋战国时期的大教育家孔子提出了“因材施教”的育人理念，这是因为孔子的弟子人数众多，作为老师的孔子若不能根据学生个性调整不同的授课方法，那么就难以让所有的弟子都有所收获。毕竟“一千个读者都有一千个哈姆雷特”，那么学生之间存在个体差异也就成为了一种必然。小学阶段的学生还未形成自己独有的思维框架，因此数学教学的逻辑思辨证培养就需要遵循因材施教的教学原则。只要教师能够统筹全局对自己学生的情况有透彻的了解，就能规划好自己的教学进度和方法，实现最优质的的教学成效。

一、因材施教的概念内涵

概念出自《论语·先进篇》的一段孔子与学生的问答，说的是公西华问为什么孔子在一个问题上给出了子路和冉有不同的答案。孔子说，因为二人的个性截然不同，自然要根据情况分别给出他们不同的建议。……