石晓明

摘 要 伴随着课程改革的脚步不断推进，在小学语文教学中更要充分体现出启蒙作用和综合素质培养作用。小学阶段的学生，由于年龄尚小，未养成良好的学习习惯，学习能力也相对比较低。老师在语文教学中要注重强化老师和学生之间的互动，注重教授学生学习方法，培养学生良好的学习习惯。本文将主要针对于当前小学语文教学工作中的问题，分析如何应用师生互动教学。

关键词 师生互动;小学语文;应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0058-01

小学阶段的学生在学习中表现出强烈的好奇心，正是由于学生在学习中表现出的这种特点，他们的注意力便会经常性的被周围的事物吸引过去，难以集中注意力，导致老师讲课过程中降低效率，实现教学目标的过程变得十分艰难。强化老师和学生之间的互动，可以调动学生学习积极性，吸引学生注意力。

一、体现学生学习主体地位，强化老师和学生的互动意识

在小学语文课堂教学中，最关键的因素便是学生的主体地位。老师在语文教学过程中深化语文学习的各项环节，并且同时领导学生开展不同层次的互动，指导学生积极展开有效的学习，以学生为主体，强化老师和学生之间的沟通交流意识。

比如在学习《鸟的天堂》这篇文章时，老师可以首先对课文中的基础内容做好掌握，以课文内容为出发点，强化与学生之间的互动，引导不同学习层次的同学做好预习。老师在良好的师生互动环境中指导同学们对文章初步阅读，对文章中的新字词重点掌握，比如“留恋”“缝隙”“灿烂”“停泊”“应接不暇”等等，通過翻阅字典和联系上下文，形成对生字词的理解。……