许兰

摘 要 小学语文教学是学生们语文能力学习的基础所在，而且其教学主要指通过倾听来传授的，因此倾听能力的培养在教学过程中占有极为重要的地位。本文从倾听能力的培养出发，提出几点措施使得倾听成为学生学习中的一种习惯。

关键词 语文教学;能力培养;倾听

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0163-01

在新时代的教学背景下，传统的“你教我学”的教学模式已经得到了很大的改善，越来越多的学校和教师开始注重学生们创新能力、表达能力和思考能力的培养，这固然是一件好事。但同时也忽略了教学中一个隐形的重要部分，那就是学生们倾听能力的培养。在如今的课堂上，有一个令无数教师头疼的现象就是学生们过于“踊跃”，在个人七嘴八舌的观点表达下，虽然说出了自己的观点，但对于课堂纪律的维持却是无益的，这就是倾听能力缺失的表现。本文将从营造倾听的氛围、培养倾听的能力和树立倾听的榜样三个方面来探讨倾听能力的培养。

一、营造倾听氛围

对于小学生，尤其是低年级的小学生来说课堂上最大的困难不是获取知识和理解知识，而是如何才能在四十分钟的课堂上集中注意力。课堂内容太无聊枯燥会让学生们昏昏欲睡，难以集中注意力，但课堂内容太过活躍，学生们的思绪又会被带离课堂内容，无法静下心来进行本应学习的内容。这就需要教师们按部就班地将学生们倾听的能力调动出来。……