马丹

摘 要 美术欣赏活动是培养学生艺术素养和艺术鉴赏能力的主要教学途径，随着当前学生个性化发展需求不断被重视，美术欣赏教学活动的组织和开展也需要更加灵活，突破传统教学思维让学生可以将欣赏内容与实际生活中的事件相结合，可以让学生从自身出发加强对于艺术作品的理解和情感共鸣，是保证美术欣赏活动顺利展开的主要教学模式。所以结合教学实践，本文将对每次欣赏活动中的生活化组织实施策略展开探讨，希望由学生的实际生活找到切入点，引發学生的情感共鸣，促使学生拥有审美情趣，得到感知与实际体验的共同感受，从而增强美术鉴赏活动教学有效性，尊重学生的个性化发展，促使学生审美得到不断提高。

关键词 美术欣赏活动;生活化教学;组织实施

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0114-01

美术欣赏活动生活化主要是借助学生的日常生活经验来欣赏美术作品，有利于调动学生的欣赏热情，并且从学生个人内心出发，培养学生独特的审美能力，有助于学生创新能力的提高。因此如何在美术欣赏活动中教师结合学生的实际生活，增强学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和艺术素养就成为了广大教师所需要解决的问题。

一、在美术欣赏教学活动中引用生活化案例

在美术欣赏活动中，由生活化案例为切入点可以将教学内容更加贴近学生的实际生活易于学生理解，所以这样的教学引入模式可以激发学生的生活经验，让学生对教学内容有话想说，有效激发学生的审美兴趣。……