吴东琪

摘 要 初中阶段是对学生的心理发展采取一系列健全措施的黄金时期，由于初三的学生正面临着升学压力，导致心理问题在此阶段尤其严重。本文着重说明如何在初三阶段运用道德与法治这门课程的教學与考试，通过向学生传播心理学的相关知识、采取科学合理的策略措施，来加强他们的心理健康教育，最终达到促进他们心理健康发展和身心健康成长的目的。

关键词 道德与法治;考试;初三学生;心理健康教育;强化策略

中图分类号：D691.46 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0037-01

据调查显示，在心理学教育课堂中，如果教育工作者只是用口头方式告知学生如何学和如何做，这样不能真正地让初三学生减少压力和消除惰性。由此可见，教育工作者采用向学生单方面传输知识理论的教学模式没有较高的效率。在心理学教育中，如果要真正达到教学目的，要求教育工作者必须在课堂中让学生深入体验并分享。在道德与法治的课堂上有效结合心理学知识能使教学形式更加丰富，并且保证初三学生能健康成长、培养良好的道德素质、养成较高的法律意识。

一、把团体辅导策略运用于道德与法治教学课堂上

相关研究者认为，团体辅导的教学模式主要是为了向学生充分展示知识理论在认知和知识层面的相关功能，希望能通过间接的教育教学手段，进一步改变学生的思想和行为，促进他们进步。在团体辅导中，辅导者存在的意义就在于能够为学生提供充足的、有效的学习资料并且从中最大程度获得知识。……