李贞萍

摘 要 在语文这门学科中，农村小学的学生要想拿到一个好的成绩，这对学生语文作文的写作水平就要有一定的要求。语文写作水平的提高不仅能够为语文学科所用，还能提高学生对其他学科知识的理解和消化。笔者通过本文对农村小学语文作文教学的方法进行几点创新分析，以期能够为今后的教育事业研究做出一点贡献。

关键词 语文作文;农村小学;教学方法;创新对策

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0013-01

为了更好完成新课程对农村小学语文作文教学的目标，让实务教学发挥更好的作用，身為一名农村小学语文课程的任课老师，对实际生活中语文作文教学的探索有自己的一些见解，让农村学生的写作水平能够得到更好的提高，达到农村语文作文教学清晰又明确的教学要求。

一、积极培养学生主体学习地位，调动参与语文作文的写作兴趣

学生对语文作文的写作兴趣是提高其写作水平的内在动力，有效发挥学生的主观能动性是提高学生综合能力的基础。在多数农村小学语文教学课堂上，教师往往会忽略学生的主体地位，在整个教学课堂中太过于主观地把握课堂节奏。从作文题目的命名到分析讲解再到点评，每个节点都是教师自己在自话自说。学生在这种教学氛围下对于主动学习作文技巧的兴趣是不高的，得到的结果往往是学生听着吃力，教师方面却收效甚微。如果学生和教师两者长时间处于这种被动的状态，这直接影响到学生对于语文作文技巧的学习兴趣，也忽视了学生的独立写作能力。……