刘惠梅

摘 要：课后作业的预设十分重要，农村数学教师要根据实际学情，遵循针对性、差异性、趣味性的原则精心设计课后作业，使每一位留守学生通过作业巩固数学知识，完善情感态度价值观，实现数学核心素养的有效落实和发展。

关键词：小学数学;课后作业;预设;策略

课后作业是巩固、提升、反馈课堂所学的重要载体，对于留守小学生来说，精准且充满活力的课后作业是激发他们数学兴趣、提高数学素质的不二之选。而想要发挥课后作业的最大功效，教师就要根据教学实践对课后作业进行有效的规划和设计，即进行贴合学情的充分预设，以便使留守学生能够“跳起来摘到桃子”。

一、针对性：紧扣教材，少而精

布置课后作业的目的是进一步巩固课堂上所学的数学知识，通过紧凑有效的练习夯实数学基础，因此，教师要围绕教学重难点、知识关键点等有针对性地预设课后作业，具体要从两方面着手：一是要紧扣教材内容，即在认真分析教材的编排层次、重难点问题的基础上设计一些具有代表性的习题，让学生在做课后作业的过程中巩固复习课堂所学，以“多位数乘一位数”为例，笔算乘法既是重点又是学生容易出错的难点，在教学时，先通过不进位的两位数乘一位数来理解算理，再去学习进位问题和“0”的问题，在类推递进中掌握新知识，因此，课后作业中我设计了14×2、14×5、14×8、140×4、104×6等一组习题，让学生在一步步计算中再次明确复习该注意……