刘军文

摘 要：在小学班级管理的过程中，德育工作属于较为重要的组成部分，小学班主任在开展德育工作过程中应始终贯彻幸福教育，从小学生的认知水平、个性特点及天性等出发，积极开展多元化的教育，在培养小学生综合道德素养及学习能力的基础上强化学生的幸福感及自信心，促进小学生身心健康发展。因此在小学班主任德育工作中积极实施相应的幸福教育尤为重要。主要针对幸福教育在小学班主任德育工作中的实施途径进行了分析。

关键词：幸福教育;小学班主任;德育工作;实施途径

幸福教育主要是指从幸福的内涵、来源、目的及理论等层面进行论述的一种人性化的教育。在小学班主任德育工作过程中融入幸福教育，能促使学生在学习过程中体验到幸福和快乐，满足学生的物质及精神需求。小学班主任在培养学生幸福观念的过程中，应大力弘扬幸福的思想与观念，从德育的本质出发，积极履行班主任的管理义务，采用多元化、创新的教育形式，让学生在学校学习过程中及生活中充分体验到幸福感及快乐，促进学生自由快乐地成长。

一、在德育工作中应给予学生赏识，让学生感受到教师带来的幸福感

在小学班主任德育工作过程中，教师应认识到小学生正处于身心健康发展的重要阶段，他们在成长及发育中会出现一系列心理方面的变化，还可能出现叛逆的心理及学习行为。班主任在与学生……