包平元

摘 要：在农村小学的教学中，书写是个教学难点。这与农村小学生的生活、文化环境的影响有很大关系，其中主要的问题是习惯养成难。而要培养小学生良好的书写习惯，不宜采用强制要求的策略，应从调动兴趣入手，使学生乐于规范书写，从而达到良好书写习惯养成的目标。

关键词：农村小学;语文书写;习惯

规范的、美观的书写是语言文字作为交流表达工具的基本需求，同时，书写也在一定程度上呈现了学生的文化素养、审美意识以及学习态度。因而，在小学语文教学中，培养学生规范书写是一个重要的内容。而书写水平的提升是个积累的过程，良好的习惯在其中起着决定性作用。在农村小学，良好书写习惯的养成教育是一个难点，这与小学生所处的生活、文化环境有很大的相关性——由于农村的文化氛围相对不如城市浓厚，学习意识相对较弱;农村的生活节奏相对比较松散，这也养成了学生较随意、缺少自律追求的性格特征;农村的审美倾向与城市有异，在城市追求规整，而在农村则欣赏自然的“原生态”——这些因素综合起来，造成小学生很难养成规范的书写习惯。

有些教师在培养学生书写习惯时采用强制、强迫的策略，这虽然能够在一定程度上使学生的书写得到改善，但却使学生产生了抵触情绪，对习惯的养成反而起到了负面效应，对学生长远的习惯养成是相当不利的。因而，我们主张从调动学生兴趣入手，用兴趣为驱动使学生自觉、主动地去追求书写品质，从而达到习惯养成的目标。……