摘 要：在小学音乐课堂教学中，音乐课的情境教学能激发学生对音乐的浓厚兴趣。在教学过程中，利用学生好奇的心理特征，紧密结合音乐课的特点，运用多样的教学手段创设学习情境，使学生在和谐的气氛中产生情感共鸣。

关键词：情境;体验;引导;语言;图片

情境教学，是指教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景。这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，在此情此景中进行情景交融，从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。小学生正是从幼儿向少儿成长发展的阶段，随着文化教育的升级，知识的增长，他们对事物不断有新的认识。通过一段时间对“情境教学”的实践，我获得了一些心得。下面谈谈我在教学中常用的几点做法。

一、让学生在多媒体的引导下进入情境

充分运用好多媒体创设情境是指通过电教设备将音乐中的图像、内容、节奏等展示在学生面前，调动他们的眼、耳、手等多种器官，让他们积极主动地参与到课堂教学中。在教授歌曲《校园里的小白杨》这一课时，记得正是六年级同学即将毕业的时候。这首歌曲旋律优美，歌词写得亲切、感人，非常贴近学生毕业时的心境。为了营造更浓的气氛，在课前我做了很多铺垫工作，课的一开始我利用多媒体把学生生活了六年的校园的每一个角落、同学从低年级到高年级以来的出游照片、运动会比赛照片、演出照片等以幻灯的形式一一向学生展示，同时再配上背景音乐和教师动情的语言，课堂一下安静了下来，学生看得认真听仔细，我想孩子们一定是在顷刻间被那种氛围感染了，有伤感也有不舍。……